之所以有這樣的建議，楊健說，還是與孩子的生理發育有關。由于孩子手部的肌肉不發達，對筆的控制能力有限，根本不能以正確的筆順和姿勢穩定地書寫，所以只能信筆塗鴉，強迫他寫得很準確幾乎是件“不可能的任務”。
而且，這時期的孩子理解力和記憶力很有限，家長念的兒歌、詩歌或短文如果過于生僻，即使讓他們死記硬背下來，也完全起不到“早教”的作用。
中國家庭教育學會理事、幸福泉兒童發展研究中心主任程淮在談到這個問題時也表示，一般情況下，4歲前，家長都沒有必要，也不應該填鴨式地讓孩子背誦詩詞或學習一些技能性較強的繪畫，不要強迫孩子學他們不感興趣的東西。
程淮認為，家長要了解孩子的個性，觀察他們的興趣愛好，再選擇對其進行恰當、個性化的教育。對于一些天資比較好、腦子反應較快、對某種事物表現出特別濃厚興趣的孩子，可以在其入學前，適當提前半年至一年對孩子進行這方面的教育。
“過度超前教育，孩子接受不了時，容易產生焦慮和壓抑的情緒，反而可能會給今後的成長留有一些心理障礙。”
內容分頁：[上一頁] [1] [2]
|
