前幾天和一棄醫從商的同學聊天，由于我剛從書店買的幾本書還帶在身邊，話題自然也就談到了醫生讀書（指人文書籍）的問題上。同學半不屑半認真地總結說：“醫生都沒文化，醫生根本不讀書！”語氣中還透著無奈。
話雖然明顯偏激，但也不是完全信口雌黃，醫生與讀書問題尷尬地呈現在我們面前。而在GOOGLE裡把“醫生”和“讀書”組配檢索，結果幾乎沒有發現二者相關的條目。
其實，從不久前發布的第四次“全國國民閱讀調查”結果，可以看出一個令人憂慮的現實：我國國民圖書閱讀率連續6年持續走低，2005年跌進了50％以內。
不要說人文類書籍，即便是醫學專業書籍醫生讀的比例也沒有預想中的多。手頭有一份英國某醫院1999年的一個調查統計數據：一週內閱讀專業文獻不足15～60分鐘者佔主治醫生的30％，住院醫生的15％，實習醫生的75％。我國的情況恐怕更有不及。
“醫生不讀書”在我看來主要是由醫生的職業特殊性決定的，概括起來原因有三點：
第一，也是最主要的，職業特殊性使醫生沒有時間讀書。檢查一下每位醫生的工作日程表，就可以得出這一結論，更不要說現在醫生還要面對工作、生活、競爭的壓力了。第二，許多醫生認為，臨床醫學就是經驗醫學。只要手術做好了，“一俊遮百醜”。作為一個好的臨床醫生，沒有足夠的臨床經驗是不行的。但是如果不善于結合臨床經驗去讀書、分析和總結，舉一反三、不斷提高，也是不可能成為一個真正的好醫生的。第三，醫生對讀書產生了逆反心理。我們都知道，同樣讀大學，醫學院校的學生是最苦的：專業書籍最多，書也最厚，只看見學醫的同學整天在苦背枯燥的書本。另外學醫至少要五年，更有甚者，將碩士、博士一起讀下來，時間就更長。工作了還要我讀書，還不如殺了我。
“醫生不讀書”就是一場人文災難嗎？醫德、人文素質之類就都是因此而受到影響嗎？
筆者並不這麼認為。眾所週知，自古以來，讀書在中國就被賦予了太多意義：修身、齊家、治國、平天下。讀書是古人出人頭地的唯一出路。所以在當時這種實用主義和工具主義主導讀書趣味的情況下，圖書閱讀率焉能不高？
而現在，多媒體時代使人們的閱讀生活呈現了更多的可能性，僅就信息獲得途徑而言，人們不再僅僅局限于圖書閱讀，而是把閱讀伸展到了更大的空間。
數據顯示：全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，為64本；而中國專事讀書的九年義務教育在校學生，平均每年每人讀書不超過5本。就醫生職業特殊性來講，要求醫生一年讀兩本書是公平的。
